Entwicklung von Lehrgängen

Die Konzeptionierung von Aus- und Weiterbildung sowie die Entwicklung von Lehr- und Lernressourcen wird bestimmt
von verschiedenen Faktoren.

Ziele
Es wird festgelegt, welche Personen welche Ziele zu welchem Zeitpunkt erreicht haben sollten. Diese werden so formuliert, dass sie überprüfbar sind und es ist festzulegen, wie die Überprüfung erfolgen soll. Häufig eignen sich Kompetenzbeschreibungen zur Formulierung von Zielen: "Die Lernenden sind in der Lage ...... "

Inhalte
Ausgehend von den Zielen können in der Regel Inhalte festgelegt werden: Das zur Erreichung einer Kompetenz notwendige Wissen, die Kenntnis bestimmter Zusammenhänge, die für eine Handlung verlangten Fertigkeiten, die Kenntnis von Regeln etc.

Persönliche Voraussetzungen
Unterschiedliche Personen haben in aller Regel unterschiedliche Voraussetzungen an Wissen, Können, Fertigkeiten aber auch an Lernvermögen und -kompetenz. In zielorientierte Lehrgängen wird diese Tatsache berücksichtigt.

Betriebliches Umfeld
Geografische und zeitliche Faktoren, Verfügbarkeit von Lernenden, Lehrenden und anderen Ressourcen wie Räume, ICT-Mittel, Infrastruktur beeinflussen die Konzeption von Lehrgängen ebenso wie die Motivation der Beteiligten.

Methodik, Didaktik
Die Methodik und Didaktik ist sozusagen das "Räderwerk", das den Lernenden ermöglicht, effizient die gewünschten Kompetenzen zu erwerben unter Berücksichtigung des persönlichen und betrieblichen Umfeldes.